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Esta app trabaja el desarrollo cognitivo y la inteligencia emocional a través de juegos, lo que hace que sea una aplicación atractiva para los niños. Sin embargo, un aspecto negativo a destacar es que incluye anuncios durante los juegos, lo que puede causar distracciones.
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TEApp

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Se trata de una aplicación que busca trabajar y mejorar en el alumnado con discapacidad y en concreto, con el alumnado con TEA la área del lenguaje y habilidades cognitivas. Es una aplicación gratuita que permite mejorar la App y añadir más juegos pagando. Asimismo, consta de una gran variedad de juegos que se van renovando y actualizando. La gran ventaja es que todos los juegos son adaptables y están clasificados en tres colores (fácil, intermedio, avanzado), por lo que se puede usar en diferentes edades. Algunos de los juegos son: juego del lenguaje, contornos, animales a juego, constructor de vocabulario, etc. Por último, añadir que esta aplicación ha sido probada en un ensayo clínico con un gran rango de niños con TEA y al finalizar todos mejoraron tras su uso.  
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MITA

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Es una aplicación que busca iniciar a las personas con TEA en la lectoescritura o reforzarla a través del método global de lectura. Esta se encuentra organizada en 4 fases y dentro de éstas se dividen en bloques y sesiones, como se muestra a continuación: <u>Fase I: Imagen-palabra/ palabra</u>   -Bloque I: <ul> <li>Sesión I: Entrenamiento</li> <li>Sesión II: Aprendizaje y profundización</li> <li>Sesión III: Discriminación</li> <li>Sesión IV: Discriminación inversa</li> </ul> -Bloque II: <ul> <li>Sesión II: Aprendizaje y profundización</li> <li>Sesión III: Discriminación</li> <li>Sesión IV: Discriminación inversa</li> </ul>     <u>Fase II: Imagen/palabra</u> <u> </u> -Bloque I: <ul> <li>Sesión I: Entrenamiento</li> <li>Sesión II: Aprendizaje y profundización</li> <li>Sesión III: Discriminación</li> <li>Sesión IV: Discriminación inversa</li> </ul> <u> </u> -Bloque II: <ul> <li>Sesión I: Entrenamiento</li> <li>Sesión II: Aprendizaje y profundización</li> <li>Sesión III: Discriminación</li> </ul> -Bloque III: <ul> <li>Sesión I: Entrenamiento</li> <li>Sesión II: Aprendizaje y profundización</li> <li>Sesión III: Discriminación</li> </ul> De igual forma siguen todos los bloques hasta el XVI, que son el total que tiene esta fase. Una vez terminamos la fase II, pasamos a la:   <u>Fase III: Descomposición silábica (</u>formada por 8 sesiones).   Y por último, <u>fase IV: Composición de frases</u> que recoge: -Lectura de frases 1, 2, 3 y 4   <u> </u> Asimismo, añade dos bloques de fichas para trabajar la grafomotricidad.
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Leo con Lula

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Se trata de una herramienta que ayuda los niños con TEA a comprender las normas sociales en la realización de juegos más comunes (la araña, el escondite, el pilla-pilla, etc.) y favorece la inclusión social. Es decir, permite visualizar y anticipar situaciones para que el niño sepa cómo debe actuar, estableciendo algunas premisas como por ejemplo: dónde se va a jugar, cómo se va a jugar, las normas del juego, el tiempo de juego, etc.
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TEAyudo a jugar

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Consiste en un calendario visual desarrollado para alumnos con TEA, en el que el discente puede observar de forma sencilla la planificación de su día, semana y mes. Permite que anoten los eventos o actividades que van a realizar, añadiendo fotografías, audios, vídeos, personas que van a asistir y lugares. Asimismo, se puede utilizar para fomentar la comunicación preguntándole al alumno lo que hizo el día anterior y que nos explique las fotografías que añadió.
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Día a Día

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Esta aplicación se utiliza para trabajar y mejorar los procesos perceptivo-visual y cognitivo-visual, así como ejercitar la adquisición del significado de diferentes objetos. Está especialmente pensada para personas que presentan discapacidad intelectual o personas con Trastorno del Espectro Autista (TEA).
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